2026年1月20日至26日，廣西師范大學(xué)文學(xué)院“古韻新說”實踐團(tuán)隊走進(jìn)江西省吉安市泰和縣，開展為期7天的寒假社會實踐活動。團(tuán)隊圍繞“古文傳承與創(chuàng)新”主題，深入當(dāng)?shù)貙W(xué)校與社區(qū)，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方式，全面了解中小學(xué)生古文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探尋傳統(tǒng)文化教育的有效路徑。
在泰和中學(xué)初中部的一節(jié)語文課上，教師肖群帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《岳陽樓記》。盡管借助多媒體展示了洞庭湖的壯美畫面，仍有部分學(xué)生難以體會“先天下之憂而憂”的深沉情感。肖群感慨道：“學(xué)生更習(xí)慣短視頻帶來的直觀沖擊，面對古文的抽象表達(dá)，往往缺乏耐心。”在泰和中學(xué)調(diào)研期間，語文教師肖林向團(tuán)隊展示了一本已被翻舊的教學(xué)參考書，直言：“全縣統(tǒng)一配發(fā)的古文解析資料只有這一種，想要拓展素材只能靠自己上網(wǎng)查找。”

圖為團(tuán)隊成員在泰和縣實驗一小采訪學(xué)生的古文學(xué)習(xí)情況 賴洪霄供圖
團(tuán)隊隨機(jī)選取泰和縣3所中小學(xué)及2個社區(qū)的155名學(xué)生開展問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，僅有28%的學(xué)生表示“喜歡學(xué)習(xí)古文”，超過半數(shù)認(rèn)為古文“難懂枯燥”。團(tuán)隊成員唐婷婷在調(diào)研筆記中記錄道：“一名初二學(xué)生告訴我們，他能把《出師表》中‘鞠躬盡瘁’的解釋背得很熟，可當(dāng)被問到這句話與現(xiàn)實生活有什么聯(lián)系時，他卻陷入了沉默。”
 
圖為團(tuán)隊成員在泰和中學(xué)進(jìn)行學(xué)生古文學(xué)習(xí)情況調(diào)研 何毅供圖
截至1月26日，團(tuán)隊累計走訪泰和縣3所學(xué)校、2個社區(qū)，回收有效問卷155份，并計劃形成調(diào)研報告。團(tuán)隊指導(dǎo)老師、廣西師范大學(xué)文學(xué)院教授肖瑜指出，調(diào)研報告將重點(diǎn)圍繞“情境化教學(xué)”與“跨學(xué)科融合”兩個方向展開。“讓古文從試卷走向生活，才是傳承的真正意義所在。”肖瑜表示。

圖為部分學(xué)生填寫的調(diào)查問卷 賴洪霄供圖
此次調(diào)研進(jìn)一步凸顯了加強(qiáng)中小學(xué)古文教育的現(xiàn)實意義。“要讓古文‘活’在當(dāng)下，既需要打破課堂的邊界，也要回應(yīng)時代的脈搏。”實踐團(tuán)隊隊長賴洪霄總結(jié)道。團(tuán)隊成員表示，未來將持續(xù)關(guān)注古文教學(xué)的改進(jìn)實踐，努力讓調(diào)研成果落地生根，轉(zhuǎn)化為推動教育變革的實際行動。
（文/賴洪霄 唐婷婷 冉旭東 何毅 蘇琮寶，圖/賴洪霄 何毅）