有這樣一群人，他們生前有各種各樣不同的身份，是教師，是司機，是醫生.....但現在他們都有一個共同的身份——遺體捐獻者，無數醫學生口中的大體老師。他們以自己的身軀奠定了醫學事業的發展，他們的奉獻如同一束明亮的星光，讓我們深入了解人體的奧妙，照亮了我們求知的道路。
人體解剖學是使醫學生們掌握人體器官系統形態結構、位置聯系、生長發育規律以及其功能的重要課程。在人體解剖實踐中，醫學生們可以感受到生命的重量，理解各種不同疾病和各種正常與異常的體征，為以后從事醫務工作做好技能和思想的準備。

2023年7月上旬，杭州師范大學學生醫療咨詢服務隊開展了“探索人體之美，生命相遇再出發”人體標本制作暑期社會實踐活動。“修醫德、行仁術，懷救苦之心、做蒼生大醫。”、“為建設健康中國、增進人民健康福祉作出新貢獻。”該活動在豐富學生暑期生活之外，可使大一醫學生進一步鞏固系統解剖學知識，提前了解局部解剖學相關知識，也使高年級學生加深印象，有助于培養醫學生的醫學素養和對生命的敬畏。

增進知識，磨練技術

活動有眾多老師指導學生們進行人體標本制作，以兩人一組的方式，進行學習和實踐。大家可選擇解剖不同的器官、系統，并完成實驗報告總結每天的學習成果。在活動開始之前，老師首先為醫學生們講解解剖工具的使用方法，為后續的實踐做好充分的準備。實踐期間老師強調的最多的一點就是膽大心細，在下每一刀之前都要知道下面的結構是什么，避免誤切，這在醫學生的心底埋下了嚴謹認真的種子，身為未來的醫者必須對自己下的每一刀負責。
“博觀而約取，厚積而薄發。”解剖學是醫學之基，只有充分了解人體結構才能知道如何正確下刀，才能通過手術拯救生命，而人體總是多樣性的，難免會存在特別的例子，和教科書上講述不一樣。對此，老師囑咐同學們要多動手實踐，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 這樣不僅可以把結構熟記于心，碰到一些特殊的情況做些統計和研究，這樣在以后的手術中才不會出現慌亂。
 
解剖的過程是學習的過程，同樣也是復習的過程，很多結構同學們只是懂了理論而在人體身上卻無法辨認，所以才要多看多記多動手，這也是開展這次社會實踐活動的目的之一。


篤志前行，雖遠必達

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”解剖的過程并不輕松，會遇到很多的疑惑和難題，譬如說有些結構不認識，有些結構難分離，這也鍛煉和培養了醫學生們堅持探索，永不放棄的信念。

在炎熱的夏天，同學們需要忍受福爾馬林的味道和長時間的專注工作，這極大地考驗了同學們的意志力。但是，同學們并沒有因此而放棄，相反，他們更加堅定了自己的信念，認真完成每一項任務，并在活動結束后撰寫了實踐報告，以總結所學到的知識和經驗。人體解剖對于每個醫學生而言都是非常重要的醫學基本功，學好這門課不僅需要下功夫記住書本上的知識，還需要多去實驗室，多動手，多體會，在腦海中建立起立體系統的概念。
在老師的指導下，從系統解剖學到局部解剖學，從觀摩標本到拿起手術刀，同學們對人體的認識逐漸深入，手上動作也就不再猶豫，而是自信果斷地切開皮膚，去除脂肪，分離肌肉和器官，辨認血管和神經。

解剖工作有條不紊的進行著，看似單調的操作，但每一刀下都各不相同。通過對照課本知識與實際解剖結果，同學們常常發現兩者有出入，此時同學們常常通過組間討論、詢問老師的方式將問題解決，這樣做不僅在鞏固知識的同時學習了新知識，而且增強了學生的自主學習能力和探索能力。


參觀浙江省自然博物館

繼五日的實踐操作后，指導老師姚笑笑于7月9日帶領隊員們參觀了浙江自然博物館。浙江自然博物館是中國最大的綜合性自然博物館之一，擁有豐富的自然遺產和生物多樣性展品，是科普教育和文化交流的重要平臺，同學們借此次暑期社會實踐活動，來到了這里進行了一場別開生面的研學之旅。
 
作為醫學生，同學們對人體結構有著濃厚的興趣。在博物館的二層，有一個專門展示人體標本的青春教育展覽館，我們步入該館，立刻被眼前的場景所吸引。在這里，關于性的各種疑問得到了解答，同學們可以自行瀏覽壁畫，亦可通過機器操作來解惑。沒有避而不談，沒有“性可恥”，這些問題值得家長孩子直面、認識和理解。

 
在所有的標本中，讓我們最驚嘆的是一副完整的神經系統的標本，神經如同枝蔓，分布于整個人體，十分細碎，很難完整分離，這是解剖者用無數個小時、無數次精心操作才能完成的。除了人體標本展覽館外，博物館還有其他展覽館，展示了從古至今、從微觀到宏觀的自然界的各種現象和生物。在旅程最后，我們分散開來，參觀了生物多樣性實驗室、中國鳥類學史料中心、狂野之地等處，我們參觀了這些展覽館，從不同的角度和層面來了解和欣賞生命的多樣性和統一性。從古猿走向智人的模擬骨骼展示了人類進化的歷程和特點，我們可以明顯地感受到進化的奇妙和必然，也可以看到人類與其他靈長類動物的異同。其他動物的骨骼標本有著各自不同的形態和功能，適應了各自不同的生存環境。但是在某些方面，我們又能感受到生命的統一性，比如說骨骼的基本結構和組成。

從相對單一的微生物開始，到如今生物的多樣性；從恐龍時代，到智人時代；從陸地，到海洋；從地球，到宇宙。博物館中展示了生命的各種奇妙和精彩，讓我們不禁感慨萬千——感嘆于浙江省自然博物館的收藏之盛，驚嘆于大自然的偉大。

沉默的見證者，更是無言的良師
   
在實踐中，醫學生們往往會碰見一些特殊的老師——大體老師。「大體老師」是醫學界對遺體捐獻者的最高稱謂，他們為人類衛生健康事業無私獻身的精神，深受醫藥衛生院校廣大師生的崇敬。 大體老師是來之不易的無言良師，捐獻者及其家屬沖破中國傳統世俗觀念的束縛，無償捐獻遺體以供我們教學和科研。他們崇高的思想境界，感染著每一位醫學生，使他們滿懷敬畏之心去認真學習解剖知識。在正式解剖操作前，我們全體師生身穿白大褂，面對大體老師靜默3分鐘，并誦讀解剖學誓詞:無言良師，授吾醫理;敬若先賢，臨如活體;正心躬行，追深辨細;德彰術精，修成大醫。在最后一次解剖操作完成后，同學們對遺體進行縫合，舉行鞠躬告別儀式，感謝大體老師無言的教導。

衡量生命價值的標準不是時間而是深度，人生數十載，無私的奉獻讓大體老師拓展了生命的意義。大體老師是無言的老師，無條件地信任醫學生，默默地忍受他們不熟練的操作，不甚專業的動作，任他們不斷試錯，以培養醫學生的操作能力，夯實醫學基礎，同樣也讓學生感受到生命的重量，教他們敬畏生命，告訴他們生命別樣的意義，引領醫學生成為好醫生，讓手術刀架起生命的橋梁，完成救死扶傷的使命。
 
大體老師無私奉獻出軀殼，為醫學事業筑起堅實的地基。他們包容學生的失誤，成就了學生的進步，減少世上可能發生的一次次疾病和一份份痛苦。
 
永遠保持謙虛與熱忱

解剖學的主要學習手段是對人體標本進行解剖和觀察，是實踐性很強的學科。它按照人體的局部分區來研究器官和結構的位置、形態、層次和毗鄰關系。通過理論指導下的解剖操作，醫學生掌握解剖學的基本知識和技能，為臨床實踐打下必要的形態學基礎，進而成為一名優秀的臨床醫師打下良好的基礎。

此次活動的成功舉行，離不開杭州師范大學學生醫療咨詢服務隊的精心策劃和組織，以及同學們的積極參與和辛勤付出。此次實踐活動的順利開展，不僅讓同學們在解剖實踐中學到了更多的知識，更重要的是鍛煉了同學們的意志力和團隊合作精神。活動的成功也得到了學校領導的高度贊揚和認可。據了解，杭州師范大學基礎醫學院一直注重學生的實踐能力和醫學素養的提升，為此，學院每年都會開展相關的實踐活動，以幫助學生更好地掌握醫學知識和技能。
 
懷揣著對醫學崇高的敬意，我們進行了人體解密活動，生活中我們的一顰一笑牽動著多少神經和各種組織器官，我們的每一個小動作都需要多種器官的協調配合，人體內的奧秘對醫學生有著極強的吸引力，不辜負各位大體老師的貢獻，在醫學飛速發展的今天，同學們一定會不斷努力，將所學到的知識和經驗付諸實踐，為醫療事業的發展做出自己的貢獻。