《成長教育》，教人成長。影片觀看前，老師說主人公的事情可能在我們身邊就存在，或者，她就是我們自身某時的縮影。觀看后老師又講一遍，是不是真的存在我們的身邊呢？我不敢回答“不是”，因為我想有時候我們的某些想法，或許就和其在本質上契合著呢！比如，以下幾點：

一、“掉餡餅”，人人都有渴望之心

其實我們都是有著不勞而獲的想法，相信幸運之神有時就會眷顧自己。在自己的眼里，每個人都覺得自己是與別人不同的，就是最獨特的，如果比作星星，那一定是最亮的那一顆；如果比作花朵，一定是最引人駐足的那一朵；如果比作蝴蝶，那一定是最漂亮的那一只……特別，是在學生時代。我們羨慕著甚至是嫉妒著那些傳說中不用怎么學習就能夠獲得好成績的人，所以心里也會想著如果我也是這樣該多好。我們對此有一種傾向，有一種渴望，但是，身邊的人都告訴我們，付出才有收獲，可他們本人卻又在某些時候，表現著對此的渴望。

當珍妮遇到大衛的時候，就像是自己成了一直被驚羨的那個女主，或許珍妮本身的優秀讓她的這種感覺沒有那么強烈，但如果換成我，我感覺自己應該是做夢也會被笑醒的人。

但，此刻的我作為一個旁觀者，是能夠對此侃侃而談不同的想法：我會欣喜如狂，但是我不會吃了“餡餅”。可能是我所接受20多年的教育教導我，這樣的事情會是“陷阱”，還有，我認為值得慶幸的是，我好像從來沒有這樣的好運，更沒有碰到這樣“好運”的“實力”。

二、“新世界”，人人都有向往之情

“我以為高考完就會變得自由，但是等進入大學后，才發現不過是從一個籠子，進入了另一個籠子”，這是我曾經遇到的一位學長說的話。他的學校是讓左鄰右舍的家長都稱贊的軍校，他是我們這些孩子羨慕的“別人家的孩子”。這話是我親耳聽到的，雖然有一些負面消極，但是也可以從中看到一個學生對“自由”的向往，對“新世界”的好奇。其實我們一直都飽含好奇心，大多數的我們在學校里過著三點一線的生活，為的是，有一天不過這樣的生活，可以過自己想過的生活。那么它是什么呢？我覺得中學時期的學生多數只有一個朦朧的想法，有的甚至沒有，但是他們都一致相信的是：絕對和現在的不同，那樣的生活是充滿色彩的，是有活力有激情的。所以，當大衛出現的時候，對珍妮而言我覺得不僅僅是一個男士，是金錢？地位？更像是一個新的世界，一個她不曾經歷過的，全新的世界。

誰會不心動呢？至少我是忍不住的。可是，心動不代表著行動呢！首先是我沒有膽量，我內心熱盼著新世界，可是，我卻不敢借他人之快車到站，我擔心隨時有翻車的危險，“膽量”使我止步；其次，我想要體驗被別人帶著飛翔的感覺，但是我更愿意接受踏實的感覺；最后，如果我堅信靠自己的實力也可以感受新世界呢？同時有選擇真正意義上的新世界。所以我沒有上車的勇氣，

三、“新形象”，人人都有驚羨之象

“當初驚艷，完完全全，只因世面見得少。”從第一次見到這句話的時候，我就一直把它記在我的心里。記得影片里，珍妮初見大衛的場景，是那么的美好，給我留下深刻的印象。我心里想著，多么有趣的人啊！并且，長的也很好看呢。我當時覺得他會是珍妮前行路上的導師，一位真正的好心人，我被他的言談舉止所折服，甚至當后來他多次編造理由去哄騙珍妮的父母的時候，我居然并沒有特別討厭，反而更被他的“博學”、“健談”所吸引，盡管，我知道這樣是不對的。

這樣的“新形象”，有誰會不喜歡呢？我想沒有人愿意一直過著枯燥乏味的生活，就像最后珍妮去找那位善良又充滿智慧的老師的時候，發現老師原來不是看到的那種呆板的樣子，而是家里面“很溫馨”，并且做著自己覺得有趣極了的事情。他們兩者有著質的區別，可是我在這里想首先把他們看作一類。看到珍妮穿成熟的裙子，打扮成成熟女人的模樣的時候，讓我想起了小時候偷偷穿媽媽衣服的樣子。我們對著這樣的新形象有著驚羨的樣子，可能是因為我們對它們不熟知，不了解，也可能是出于某種熱愛。但我覺得，“只因世面見得少”罷了。

我們也在一直追求的變化，希望有一天突然變得成熟穩重，外向活潑，性感迷人？這些“新形象”較與內心的變化，對我們更有著直觀的沖擊。就像每一年的假期回家，我們都會想著自己再次來到學校以后會煥然一新，但是似乎并不能每次都盡得人意，可我們卻每一次還都有著這樣的想法，樂此不疲。

我可以大膽的、童言無忌的將以上的“心”、“情”、“象”歸為人之常情嗎？我覺得沒有人是對此完全無感的。可是，盡管我渴望，我向往，我驚羨，我卻最想說，我和珍妮的選擇是不一樣的，或許，是因為我還沒有遇到，但至少現在的我，有著這樣明確清楚的想法。