為推動師范專業理論與教育實踐深度融合，賦能普特融合教育發展、優化師范生培養體系，教育學部桂雁班語社會實踐調研隊緊扣“平等、尊重、全納、發展”核心理念，以“普特融合視角下班級管理實踐調研與師范生培養賦能行動”為主題，赴桂林市雁山區、荔浦市開展為期十三天的社會實踐調研
　　調研伊始，團隊成員分工協作、有序推進，率先完成前期對接與座談籌備工作。成員們主動對接荔浦市特殊教育學校、廣西師范大學附屬金雁學校，牽頭組織與兩校相關負責人及骨干教師的專題座談，為隨后到“特教學校+普通學校+師范院校”開展調研提供理論指導。


　　在荔浦市特殊教育學校，團隊成員深入課堂與校園，通過課堂觀察、一對一訪談等形式開展實踐，并主動采訪該校黨委書記、校長、全國最美教師熊碧芳老師。成員們圍繞特殊教育班級管理、普特融合實踐難點等重點問題主動發問、細致記錄，在熊碧芳老師的經驗分享與答疑中，進一步明確調研方向、深化實踐認知。在廣西師范大學附屬金雁學校，團隊成員自主走訪校內創新型班主任，訪談了優秀班主任趙健威老師趙健威老師等一線中青年教師，他們結合自身一線教學管理經驗，解答調研實操難題。團隊成員全面收集班級管理及初步融合教育創新模式的一線實踐素材。
　　針對師范生調研維度，團隊成員自主設計調查問卷，采用線上線下相結合的方式，在廣西師范大學校內面向多專業師范生開展調研，全程負責問卷的發放、回收與初步整理，精準收集師范生在班級管理知識掌握、實踐困惑及普特融合教育認知等方面的一手資料。調研期間，團隊采訪到本校教育學部特殊教育學系專任教師楊雪老師，聚焦高校師范生培養領域，為成員們解析高校師范生全納素養培養的現狀與優化方向；趙健威老師結合自身一線教學管理經驗，解答調研實操難題、指導團隊優化調研方法。


　　此次專項調研立足廣西普特融合教育本土場域，是團隊成員將專業知識轉化為實踐能力、自主開展學術探索的生動體現。通過全程主導調研實踐、主動對接一線教育工作者，團隊不僅收集到普特融合班級管理的鮮活案例，精準把握師范生培養與普特融合實踐的銜接痛點，更深化了對全納教育理念的認知。下一步，團隊將以本次調研所獲資料與數據為基礎，結合指導意見系統梳理、深入分析，形成高質量調研報告與實踐案例集，扎實推進大學生創新創業訓練項目成果轉化，持續為優化普特融合班級管理實踐貢獻青春智慧與專業力量。
　　
　　文|付滿盈、陳桂瑩
　　圖|何姝睿、付滿盈