莫讓山風(fēng)吹滅希望的火苗
——蜀光支教隊(duì)家訪紀(jì)實(shí)
為構(gòu)建家校協(xié)同育人的良好格局，8月9日下午，蜀光支教隊(duì)組織全體隊(duì)員開展家訪活動。隊(duì)員們帶著對學(xué)生的關(guān)愛與責(zé)任，走進(jìn)一個個家庭，以真誠的交流架起了家校溝通的“連心橋”。
下午4時(shí)30分，隊(duì)員們兵分四路奔赴各村。
一隊(duì)由魯宇君帶隊(duì)，前往學(xué)生張子良家。魯宇君、方玲瓏就家庭情況、學(xué)生學(xué)習(xí)成績等進(jìn)行詢問，了解到張子良的父母常年在外，陪伴他的時(shí)間甚少；他和爺爺奶奶生活在一起。張子良的叔叔說：“張子良學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格活潑，懂事卻有些膽小。”魯宇君肯定了張子良的在校表現(xiàn)，并鼓勵他在學(xué)業(yè)上再接再厲，以后也要更勇敢地表達(dá)自己。

一隊(duì)隊(duì)員了解張子良家庭信息耿可欣攝
二隊(duì)由王琦帶隊(duì)，前往學(xué)生孫坻均家。談及學(xué)業(yè)未來，楊舒倩問及其父母對孩子的關(guān)注期待程度與升學(xué)規(guī)劃，孫坻均稱：“爸媽常年外出打工，升學(xué)的事到時(shí)候再說”，隊(duì)員溫言鼓勵，帶他展望多種可能。隊(duì)員從孫坻均奶奶口中了解到，孫坻均與祖輩同住，老人每日早起售賣自種作物維持生計(jì)；住所距離鎮(zhèn)子有一定距離，學(xué)生每天要早起趕路上學(xué)。王琦鼓勵孫坻均道：“眼下踏實(shí)學(xué)好知識，就是給未來鋪路。等真到了岔路口，才有底氣選你想去的路。”

二隊(duì)隊(duì)員與孫坻均和他奶奶合影周立群攝
三隊(duì)和四隊(duì)的主要任務(wù)是核實(shí)擬資助對象家庭狀況。
三隊(duì)由韓浩然帶隊(duì)，前往學(xué)生王雨韓家。隊(duì)員們了解到王雨韓父母分別在鎮(zhèn)上和工地務(wù)工，收入雖有一定保障，但家中人口多，奶奶身體差，開銷壓力大。韓浩然一邊詢問家庭日常開支、醫(yī)療費(fèi)用等細(xì)節(jié)，一邊記錄。韓浩然說：“我們會盡快落實(shí)資助事宜，讓孩子能更安心地投入學(xué)習(xí)。”

三隊(duì)隊(duì)員與王雨韓一家合影劉冰攝
四隊(duì)由任羽潔帶隊(duì)，前往學(xué)生羅菽豪家。父親介紹說，家里以種地為生，母親會將自家種的蔬菜拿去售賣，以此補(bǔ)貼家用。他提到家里最小的女兒——羅菽林，不僅要幫忙照顧弟弟，還要下地幫父親干農(nóng)活。可她熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)十分突出。綜合考察羅菽豪的家庭條件后，帶隊(duì)老師臨時(shí)決定將資助對象確定為羅菽豪的四姐——羅菽林。

四隊(duì)隊(duì)員與羅菽豪一家合影于發(fā)亮攝
此次家訪，不僅讓支教隊(duì)掌握了擬資助對象的真實(shí)情況，更讓這些家庭感受到了來自社會的關(guān)懷。蜀光支教隊(duì)將以此次家訪為依據(jù)，盡快落實(shí)資助工作，用實(shí)際行動為孩子們的成長之路添磚加瓦。
作者：楊舒倩王琦方玲瓏耿可欣
攝影：劉冰周立群