鄉音劇現傳新知，戲劇融課暖鄉校
來源：鄉教劇融實踐隊
發布時間：2026-03-01 閱讀：
在全球化交流日益密切的背景下，英語作為通用交流工具的重要性愈發凸顯，而鄉村小學英語口語教學因資源、方法等因素制約，仍存在諸多發展困境。為激發鄉村小學生英語口語學習興趣，破解口語教與學的痛點難點，提升學生語言綜合運用能力，以教育賦能鄉村振興，2026年寒假期間，廣西師范大學“鄉教劇融”實踐隊遠赴廣西壯族自治區桂林市資源市，開展為期八天的英語口語教學實地調研與實踐幫扶活動，讓青春力量扎根鄉土，用教育微光點亮鄉村課堂。
走進鄉校課堂，方能直擊真實需求。實踐隊首先深入鄉鎮小學課堂，觀摩一線英語教學實況，同時以當地4、5年級小學生為調查對象，開展全覆蓋問卷調查，全面梳理鄉村小學英語口語教學的現存問題。調研發現，鄉村英語課堂普遍存在教學內容偏重讀寫、口語訓練缺位，教學方法單一固化、課堂互動性不足，教學評價方式刻板、僅以分數為核心等問題，這些因素層層疊加，成為制約鄉村孩子英語口語能力提升的現實壁壘，也讓實踐隊更加明確了此次實踐的核心方向。
聚焦教學痛點，協同共創融課新路徑。針對調研中發現的問題，實踐隊精準發力，將英語戲劇與融媒體技術相融合，為鄉村孩子們帶來了別開生面的英語語音示范性課堂。課堂實施分前測、教學實踐、后測三個階段有序開展。課后通過課堂觀察、師生訪談進一步分析發現，融媒體戲劇教學法有效改善了鄉村孩子英語口語學習的畏難情緒，破解了 “不敢說、不會說、說不準” 的困境，學生的口語表達準確性、流暢度與自然度均得到明顯提升，課堂參與度與學習興趣也顯著增強。
深耕鄉土教育，讓青春與鄉校同頻共振。“我們不僅想給孩子們上一節不一樣的英語課，更想給鄉村教師一把打開趣味課堂的‘新鑰匙’。”團隊負責人表示，此次實踐并非簡單的課堂教學，更注重為鄉村教師傳遞創新教學理念與實用教學方法。從戲劇教學流程設計，到融媒體素材的簡易運用，實踐隊與鄉村教師展開深度交流，分享教學心得與實操技巧，助力鄉村教師提升教學創新能力。教育戲劇的微光，已在八桂大地的鄉村校園悄悄亮起。
此次寒假社會實踐，既是實踐隊用專業知識服務鄉村教育的一次生動實踐，也是青年學子扎根基層、助力鄉村振興的責任擔當。未來，“鄉教劇融”實踐隊將持續跟蹤項目實施成效，不斷優化融媒體戲劇教學法，為鄉村英語教學創新注入新活力，讓青春力量與鄉土教育雙向奔赴，為國家教育均衡發展與課程改革貢獻青年智慧。
