目前，大學(xué)生的“翹課”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，究竟是什么造成的？總體看來(lái)，人多的課、公共課、大四上學(xué)期“翹課”現(xiàn)象比較多。
學(xué)生們都有自己的解釋，無(wú)非是老師講得不好，這門(mén)課沒(méi)有意思，還有就是不上課到時(shí)間復(fù)習(xí)一下就可以通過(guò)。再有就是小算盤(pán)了（今天有什么事情，個(gè)人有什么打算，甚至天氣不好等）。在學(xué)生座談會(huì)上大約就這些答案。

我估計(jì)大部分學(xué)校都這樣，所以校方就從老師身上找原因，也想了很多方法提高教師的教學(xué)水平。可是效果并不明顯，有的老師課講得再好，還是有人“翹課”，因此老師都很難，尤其青年教師就更難過(guò)。

我分析，主要的原因是政策性問(wèn)題，思想上的問(wèn)題更多，還有一個(gè)重要原因是學(xué)生的“跟風(fēng)”效應(yīng)。

政策性問(wèn)題主要是對(duì)教師的升職考核，沒(méi)有科研成果是不可能提升職稱的，因此在教師心中教學(xué)已經(jīng)不是主要的工作，這個(gè)指揮棒當(dāng)然決定了教師教學(xué)的態(tài)度了。這就回到了根本性的問(wèn)題高校究竟以什么為主？

有人說(shuō)兩個(gè)都重要，可是職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是考核科研成果，實(shí)際上就是以科研為主，因此在教學(xué)上下大工夫的老師就成了傻子。其實(shí)許多老師很熱愛(ài)教學(xué)，可是在高校是待不下去的。一心不能二用，往往學(xué)生喜歡的老師，科研都不怎么樣。

由此，我覺(jué)得有必要增加一個(gè)由學(xué)生評(píng)“教學(xué)教授”的考核方式。再有，所謂評(píng)定教學(xué)成果獎(jiǎng)我看不需要，教學(xué)效果好的自然就是成果。基礎(chǔ)課老師應(yīng)該以教學(xué)為主，有些課程的教學(xué)與科研幾乎沒(méi)關(guān)系，如高數(shù)，因此非讓他們搞科研不可，教師自然就忽略了教學(xué)。今后，隨著老一代基礎(chǔ)教學(xué)名師的退休，基礎(chǔ)課教學(xué)水平就會(huì)越來(lái)越差。

從學(xué)生本身來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生走進(jìn)高校，一開(kāi)始都是想好好學(xué)習(xí)的，但是很快被高校的寬松氣氛感染，他們高興地發(fā)現(xiàn)原來(lái)課是可以不上的，有的人發(fā)現(xiàn)平時(shí)很用功的人考試成績(jī)并不怎么樣，而平時(shí)不怎么上課的人考試前拼命復(fù)習(xí)一下，考得還不錯(cuò)。加上有些老師的授課實(shí)在是不怎么樣，“翹課”就自然發(fā)生了。到后來(lái)不“翹課”的同學(xué)都不好意思了，怎么？還沒(méi)有“翹過(guò)課”？

現(xiàn)在從小學(xué)到考大學(xué)都是“應(yīng)試”的培養(yǎng)模式，考不好就完了。一旦進(jìn)入大學(xué)，考試及格就能通過(guò)。所以分?jǐn)?shù)沒(méi)有那么重要了。加上讀什么大學(xué)、什么專業(yè)都是家長(zhǎng)決定的，根本不是自己喜歡的，因此上課有什么意思？

很多人都是工作了才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)都沒(méi)學(xué)，到那時(shí)已經(jīng)晚了。我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生有自己想法的人太少了，大部分人不知道自己應(yīng)該做什么，說(shuō)大一點(diǎn)是沒(méi)有理想。這個(gè)問(wèn)題比較普遍。所以，現(xiàn)在很多大學(xué)生普遍都是心理年齡小，生理年齡大。我認(rèn)為根子在中小學(xué)。只是所有的問(wèn)題到大學(xué)才全部爆發(fā)出來(lái)。

解決這個(gè)問(wèn)題，我有幾點(diǎn)想法。

（1）建立一支職業(yè)化的教學(xué)隊(duì)伍，不考核科研，保證具備較高的基礎(chǔ)課教學(xué)水平，這是中國(guó)教育在國(guó)際上做得好的，應(yīng)該保持下去。

（2）在制度上創(chuàng)新，只要考試能通過(guò)，學(xué)生可以不上課。但是考試方式要改革，不能突擊背一點(diǎn)書(shū)本就能通過(guò)。包括實(shí)驗(yàn)、論述等方面，大部分開(kāi)卷考試，每次考試至少一半不及格，但是不限制學(xué)生的考試次數(shù)，四年內(nèi)每年都可以考，以最高分為準(zhǔn)。幾年下來(lái)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平會(huì)有很大提高。他不來(lái)上課考試通不過(guò)，自然他就會(huì)來(lái)上課的。

（3）嚴(yán)格管理，在教學(xué)上把好每一關(guān)，那些作業(yè)不交、平時(shí)“翹課”的學(xué)生，不要管他，到一定時(shí)間他比您還要著急畢不了業(yè)啦！