“必修課選逃，選修課必逃”、“沒有逃過課的大學(xué)生活是不完整的”，這些話已經(jīng)成為當(dāng)前一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。大學(xué)里也曾經(jīng)流傳一些順口溜：大一：你怎么遲到了？大二：你今天怎么沒上課？大三：你上課嗎？大四：你怎么上課去了？

逃課，成了不少大學(xué)生的“必修課”，難道，逃課的學(xué)生就不是好學(xué)生嗎？

在一些學(xué)生眼中，其實(shí)逃課未必就是不求上進(jìn)，他們有自己的打算，他們目標(biāo)很明確，他們有自己喜歡的社團(tuán)，有自己的兼職，有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)定位……他們無法忍受一些他們認(rèn)為枯燥無味、毫無效率的課堂，他們選擇自己安排時間做自己喜歡的事情，按照自己的人生規(guī)劃來度過自己的大學(xué)生活。其實(shí)，這也沒有什么不對的，在很多人眼中，成功，不就是用自己的方式快樂的活一生嗎？

他們雖然經(jīng)常逃課，但他們卻仍是學(xué)校的佼佼者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會了計(jì)算成本，知道如何在既定的時間里實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，并且有一定的自律與自我規(guī)劃能力。

我們?yōu)槭裁匆�逃課？是誰促使我們在逃課？其實(shí)，老師、學(xué)生都存在一些問題。

年輕CEO覃彪喜在其著作《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書中總結(jié)了三大逃課理由：一是，老師水平良莠不齊，很多老師唯一的本事就是誤人子弟；二是，教學(xué)方式陳舊落后，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英；三是，課程設(shè)置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春，綜合網(wǎng)上各種言論，說白了也無外乎這幾種理由。

大學(xué)不等于中學(xué)時代，讀讀背背，就拉出去溜溜，參加考試，拿到高分你就是NO1，大學(xué)要的不是這個，分?jǐn)?shù)固然重要，能力更重要！如果不評獎學(xué)金，及格萬歲，完全靠譜，因?yàn)椋�你可以在別人為了評獎學(xué)金，拿到更高的分?jǐn)?shù)的時候，你做自己喜歡的有意義的事情，這些事情，能為自己以后的事業(yè)和發(fā)展做鋪墊。

君子有所逃，有所不逃。大學(xué)的課程，學(xué)的是基礎(chǔ)，培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)。有些專業(yè)課和公共課有必要去了解，這也是一種資本。當(dāng)遇到那些覺得對自己發(fā)展沒有多大作用的課程時，可以適當(dāng)逃課，去做我們自己的事情。也許這樣做，在老師眼里不是好學(xué)生，但是這在無形之間也是一種資本。逃課，要去做有意義的事情，這才能為今后的成長打基礎(chǔ)，倘若逃課為了睡覺、玩游戲，那當(dāng)真你這大學(xué)是白讀了。

當(dāng)然，我們不能把逃課當(dāng)成必修課。因?yàn)橛行〇|西雖然是大學(xué)內(nèi)學(xué)不到的，但是大學(xué)里有些課程不去學(xué)，步入社會更學(xué)不到。逃課，對于大學(xué)的管理者和學(xué)生本人，都應(yīng)該深思熟慮，如何去權(quán)衡這個問題，妥善解決，管理者不能讓大學(xué)等于空殼，讓學(xué)生學(xué)不到真本事，學(xué)生不能讓逃課成為必修課，最后得不償失情。

總之，還是：君子有所逃，有所不逃。